Çocukların okul saati dışı saaatlerde neler yaptıkları araştırıldı.
Adnan Menderes Üniversitesi (ADÜ) Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Esin Acar’ın 2014 yılının Ekim ayında başlamış olduğu “İlkokul Öğrencilerinin Okul Dışı Saatlerde Katıldıkları Eğitim Programlarının İncelenmesi, Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi” başlıklı TÜBİTAK projesi tamamladı.
Programı kapsamında, ADÜ Öğretim Üyesi Doç. Dr. Esin Acar’ın yürütücülüğünü yaptığı ve TÜBİTAK 1001 tarafından Sosyal ve Beşeri Bilimler alanında desteklenen ve 3 yıl süren projenin sonuçları açıklandı. 3 yıllık çalışma süresi tamamlanan proje sonuçları, Atatürk Kültür Merkezi Hidayet Sayın Tiyatro Salonu’nda düzenlenen konferansla öğretim üyelerine, velilere ve öğrencilere anlatıldı.
Özel ve Devlet okullarında yapılan “İlkokul Öğrencilerinin Okul Dışı Saatlerde Katıldıkları Eğitim Programlarının İncelenmesi, Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi” isimli projenin amacı hakkında bilgi veren Acar, “İlkokul öğrencilerine yönelik olarak gerçekleştirilen hâlihazırdaki okul sonrası eğitim programlarının incelenmesi, değerlendirilmesi, bulgular ve değerlendirmeler ışığında yeni bir okul sonrası eğitim programının geliştirilmesidir. Yine bu sınıf düzeyinde okul sonrası etkinliklere ilişkin aile katılımını kapsayan bir aile eğitim programı geliştirilmesi ve geliştirilen programlar ile hali hazırda yürütülen okul sonrası programların etkililiğinin sınanması da amaçlanmıştır. Aydın ili bu çalışmada pilot bölge olarak seçilmiştir” dedi.
48 İLKOKULDAN PORGRAM ALINIP İNCELENDİ
Çocuklara sosyal iletişim, saygı, hoşgörülü olma, birlikte çalışma alışkanlıkları gibi değerlerin kazanılması hedeflenen projenin içeriliğini anlatan Acar, “Özel ve devlet okulları olmak üzere toplam 48 ilkokulundan program alınıp incelendi. Aydın Kültür ve Turizm Müdürlüğü, Aydın Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğü, Gençlik Merkezi, İl Halk Kütüphanesi ve Aydın Müzesi’ne ziyaretler gerçekleştirip, ilkokul çocuklarına yönelik etkinlikler hakkında bilgi ve var olan etkinlik programları aldık. Doküman toplama sürecinde ilkokulların yanı sıra yüz yüze görüşüldü. 15 okulda, 16 sanat ve kültür merkezi, 18 etütte toplamda 40 saat gözlem, 15 okuldan 64 öğrenci, 60 öğretmen, 15 okul yöneticisi ve 60 veli ile bireysel görüşmeler, 10 okul yöneticisi, 12 veli, 32 öğretmen, 37 öğrenciyle de odak grup görüşmeleri yaptık” diye konuştu.
AİLELERE EĞİTİM VERİLDİ
Aydın İl Halk Kütüphanesinde ailelere 4 hafta eğitim verildiğini ifade eden Acar’ın projeden elde etmiş olduğu bulguları şunlar; “Okul yöneticileri, öğretmenlerin yürüttükleri okul sonrası eğitim programlarına ilişkin kâğıt üzerinde hedef, içerik, öğrenme-öğretme ve değerlendirme boyutlarını içeren biçimde program geliştirme çalışması yapılmadığını, kazanım listesi hazırladıklarını ve ilgili okul yöneticisine gösterdiklerini ifade etmişlerdir. Okul yöneticileri öğreticilerden eğitim programlarının yazılı bir örneğini almaktadırlar. Programların yürütülmesi, denetlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda oldukça büyük bir boşluk bulunmaktadır. Programların yürütülmesi esasında yalnızca derslerin yapılıp yapılmadığı okul yönetimi tarafından denetlenmekte, kazanımlara ulaşılıp ulaşılmadığı kontrol edilmemektedir. Okul yöneticileri öğretmenlerin özdenetime sahip olduklarını, öğrenci ve anne-baba memnuniyeti yüksekse programlarda sorun bulunmadığını ifade etmektedirler. Bir diğer değerlendirme ölçütü performansa dayalı gösterilerdir. Kurs sonrası gösteri yapılabiliyorsa kursun hedeflerine ulaştığı düşünülmektedir. Oysaki okul sonrası eğitim programlarının geliştirilme, yürütülme ve değerlendirme süreci de okul programları gibi program geliştirme ve değerlendirme esaslarına göre yürütülmelidir. Alt sosyoekonomik düzey okulların yöneticileri, okulda açılan ücretsiz eğitim programlarına, yerel yönetimlerin (belediye, kaymakamlık, valilik) ya da halk eğitim merkezinin geliştirdiği ücretsiz programlara talebin yüksek olduğunu, ancak ekonomik nedenlerden dolayı özel eğitim kurumlarının kurslarına öğrencilerinin talep gösteremediğini vurgulamışlardır”
